10月31日下午，华东师范大学国际汉语文化学院副院长，国际汉语教师研修基地副主任丁安琪教授应邀为我院师生作了有关《国际汉语互动教学设计》的学术讲座，我院多位教师，全体研究生参加了此次讲座。

本次讲座主要围绕“互动教学设计”这一主题来进行。

出其不意，疑问中追求知识

丁教授以“个人的独立学习与课堂环境下的学习相比，哪个更有效果？”这一问题来激发学生兴趣，引发学生思考，在与学生互动中带领大家走进讲座的主题。她向大家介绍互动教学作为一种教学模式，是通过营造多边互动的教学环境来激发教学双方的主动性和探索性，从而提高教学效果。丁教授从社会、教育、人本主义、心理学这四个角度讲解互动教学的理论基础，每讲一个角度都会与学生互动交流，让学生在一问一答中感受到互动教学的魅力。

层层深入，互动中加深理解

丁教授的讲授理论联系实际，不断深入，不仅仅告诉学生“是什么”还要告诉学生“怎么做”，问答式互动法、情景式互动法、“文本重建”互动法、联想猜测互动法和趣味活动互动法这五个互动教学模式的途径各有千秋，问答式互动法重点启迪学生的思维，情景式互动法强调情景的真实性，“文本重建”互动法注重学生的理解与表达，联想猜测互动法与趣味活动互动法重在激发学生的学习兴趣。丁教授会在具体的案例中帮助学生理解，阐述互动活动设计的原则，主要抓住情境、联系、连贯、挑战、好奇、关爱、集体与创新这八个原则来设计互动活动，“不要小看外国人的创造力，外国学生所呈现出来的中文作品会让你大吃一惊“，我们会从丁教授的语言中体会到每一个人的创新精神，体会到趣味活动所带来的神奇改变。

回归主题，潜移默化的影响

丁教授的讲座生动有趣，通过互动教学模式的案例展示，系统直观地让学生真正知道如何设计互动活动，使学生受益匪浅。无论是通过德语互动来讲解“发现式学习”理论，还是通过猜亲属的互动方式来加深学生对“联想猜测互动法”的认识，都是通过与学生真正的互动，让学生在互动交流中受到专业知识的熏陶，真正达到了“润物细无声”的效果 。

国际汉学院吴媛副院长代表学院师生对丁安琪教授的精彩讲座表示感谢，表示如果同学们在学院微课大赛之前就聆听了丁教授的教诲，在教学设计时一定会重视真实情境的设置，更符合生活实际，微课一定会更加精彩！丁教授的讲座使学院师生受益匪浅，她希望同学们将互动教学模式运用到教学实践中去，对同学们提出了殷切的期望。讲座在热烈的掌声中画上了圆满的句号。