为给国际汉语文化学院硕士研究生搭建便捷的学术交流平台，帮助研究生及时把握学科前沿，培养独立科研能力及论文写作能力，积极探索AI助推国际中文学术研究与教学创新发展，增强学术创新意识，营造浓厚学术氛围，国际汉语文化学院于5月19日举办了“黉门客”研究生学术论坛第二期第一组。经校内外专家初评，本组论坛最终有八位同学进入论文汇报环节。现场交流时，冯雪俊、王晓音、刘琳三位老师进行了点评指导。

01

赵芮淇

赵芮淇的《陕西高校留学生与中国人的人际交往研究》分析了陕西高校的来华留学生与中国人交往的大致现状并探寻了影响其与中国人交往的因素以及作用机制。

02

罗泉悦

罗泉悦的《语言新质生产力赋能国际中文教育发展研究综述》剖析了语言新质生产力以技术突破、数据导向与跨界融合为核心的内涵，归纳智慧教学、生成式资源和“中文+”等赋能路径，分析了教师数智素养、产教协同等现实挑战，并从顶层设计、多元协作、课程重塑等方面提出了对策。

03

刘菁华

刘菁华的《“则”字字形及字义演变考察》介绍了“则”字的字形及字义的演变过程，并系统梳理了其三类职能。

04

王玲

王玲的《<参考框架>视角下国际中文教育微课大赛文化类选题分析》对第六届国际中文教育微课大赛中77份中国学生个体等级奖作品进行了选题分析，从选题内容分布、选题高频类别和选题空白领域三方面分析了文化类微课的选题特征。

05

许心桐

许心桐的《互动语言学视角下AI赋能初级汉语综合课教学设计研究》以互动语言学为理论依据，对传统初级综合课的课堂互动进行了微观层面的系统诊断。

06

赵文瑜

赵文瑜的《跨文化背景下小学中文课堂纪律问题的中毛对比研究》从中毛对比视角入手，考察教学资源、师生语言关系和课堂权威建构三个维度对纪律的影响。

07

张冰

张冰的《肯定式应答标记“可说呢”的共时与历时研究》从共时和历时两个维度对“可说呢”的语用功能展开了研究。

08

齐天一

齐天一的《模因论视域下网络团体对吸收外来语素的影响研究——以表顺序义的“番”为例》基于模因理论，分析了语言使用者的认知理解与加工机制，阐释了“番”的借用成因，探讨了网络社区团体对语言使用的影响。

针对每篇论文，老师们分别围绕概念界定、语料选取、量化分析、逻辑架构、论证深度及行文格式等方面提出针对性修改意见，精准指出论文共性问题并给出优化方案，同学们纷纷表示受益匪浅。